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  • Conférence

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    • Intervenant
      Tout public
      Ingénieur pédagogique Développeur / Administrateur Enseignant
      Niveau
      Niveau Niveau
      Mardi 2 juillet | 15h00-15h30 | Grand Amphi
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      Diaporama de présentation de la conférence File

      Diaporama de la présentation effectuée en Grand Amphi à 15h00.

    • Résumé de la conférence en quelques lignes

      Avez-vous déjà essayé de créer des arborescences de formation différentes dans Moodle ? En particulier en ayant au moins un cours en commun ? Et comment le présentez-vous pour les apprenants ? 

      Revenons sur les travaux de Rob Koper sur l’EML (Educational Modelling Language), de Jean-Philippe Pernin et bien d’autres auteurs au sujet des objets pédagogiques. 

      Une formation est découpée en niveaux de granularités de types unités d’apprentissage pour les plus hauts niveaux intégrant, les cours Moodle pour ensuite être déclinée en Activités/Ressources. 

      Les fonctionnalités de classification de Moodle telles que les catégories et les cours nous permettent de définir différents niveaux de granularité pour des formations données. 

      Dans ce cas, le premier niveau de catégorie représente le nom d’une formation et les sous-catégories de cette formation, représente les différents sous-niveaux d’objets tels qu’Unité d’Enseignement (UE) ou encore Module. Enfin, le cours Moodle comme étant le dernier niveau d’unité d’apprentissage avant les objets pédagogiques de type Activités et Ressources. 

      Cependant cette pratique génère deux principaux inconvénients du LCMS : 

      1. L'impossibilité d’un affichage clair et complet de l’arborescence d’une formation sur le tableau de bord d’un apprenant donné ainsi qu’à tout autre endroit du site. 

      1. L’impossibilité du respect de l’unicité d’un objet pédagogique (unité d’apprentissage) de type cours Moodle pour plusieurs formations. 
        En effet, pour deux formations données ayant des plans de formation différent, des unités d’apprentissage de type cours peuvent être communes. Dans ce cas, comment avoir l’unicité d’un cours dans deux catégories différentes de Moodle ? 

      Pour résoudre ces deux problématiques et favoriser une vision globale de la formation, j’ai imaginé la création d’un couple de plugins favorisant la visibilité d’une architecture de formation en fonction d’un apprenant : 

      1. Un plugin local permettant de définir des niveaux de granularité au sens de l’EML selon Rob Koper/Jean-Philippe Pernin, cela concerne les niveaux de granularités supérieurs aux cours Moodle. “local_training _architecture” 

      1. Un plugin block permettant d’afficher l’arborescence d’une ou plusieurs formation.s suivie.s pour un apprenant donné sur son tableau de bord ou à tout autre endroit du site, pour contourner l’impossibilité de modifier la navigation primaire. “block_training_architecture”. 

      Ceci implique l’utilisation des catégories Moodle pour classer des unités d’apprentissage de type cours à travers une arborescence de thématiques décontextualisés d’un plan de formation spécifique. 

      Cela amène une classification cohérente d’unités pédagogiques de type cours pouvant également être sélectionnés indépendamment d’un contexte de formation. 


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