Résumé de la conférence en quelques lignes
Les Examens Cliniques Objectifs Structurés (ECOS) font
partie de la réforme du 2eme cycle des études de médecine. Elle vise à réaliser
un examen avec une méthode d'évaluation standardisée des compétences cliniques
dans un environnement contrôlé et structuré. Lors d’un examen un étudiant doit
passer sur 5 à 10 scénarios de 8 minutes, pendant qu’un évaluateur note en
directe l’étudiant.
Dans le cadre de cette réforme et pour réaliser l’évaluation
de cette examen la Faculté de Médecine Paris-Saclay, c’est tourné vers l’outil
Grilles d’évaluation de notre Moodle, qui permet à l’évaluateur de quoter en
direct l’examen sur une tablette.
L'intégration du numérique dans ce processus est devenue une
priorité pour améliorer l'efficacité et la précision de l'évaluation.
L'utilisation de plates-formes numériques telles que Moodle offre de nombreux
avantages, notamment la possibilité de créer des grilles d'évaluation
personnalisées, de centraliser les données d'évaluation, et de faciliter le
traitement post-évaluation. En utilisant Moodle, nous pouvons également
automatiser certaines tâches administratives, ce qui permet de gagner du temps
et de réduire les erreurs humaines.
Pour répondre à cette problématique, nous avons intégré dans
l’outil Grille d’évaluation, une grille d’observations divisée en trois parties
spécifiquement adaptées aux ECOS et liées à trois compétences. A savoir : Aptitudes
cliniques, Communication et attitude, Performance globale.
La première est la Grille d’observation pour les Aptitudes
cliniques. Cette grille permet d'évaluer les compétences pratiques des
étudiants, telles que la capacité à effectuer un examen physique, à poser un
diagnostic et à formuler un plan de traitement.
Elle généralement se compose d’une quinzaine de critère noté de manière
binaire par l’évaluateur Fait/pas Fait.
La deuxième est l'Évaluation pour la Communication et
attitude. Cette grille évalue les compétences non techniques des étudiants,
telles que leur capacité à communiquer efficacement avec les patients, à
travailler en équipe et à faire preuve d'empathie. Elle est notée sur échelle de Likert par
l’évaluateur.
Enfin, nous utilisons une Échelle d’évaluation de la
performance globale pour évaluer la performance globale des étudiants lors des
ECOS. Cette échelle permet d'intégrer les évaluations des différentes
compétences et de fournir une évaluation globale de la performance des
étudiants.
Il est important de noter que la troisième compétence
évaluée ne doit pas influencer la note globale des étudiants. Cela garantit que
chaque compétence est évaluée de manière équitable et que les étudiants sont
évalués de manière objective sur l'ensemble de leurs compétences.
En résumé, l'utilisation des grilles d'évaluation dans le
cadre des ECOS à la Faculté de Médecine Paris-Saclay
est un élément essentiel du processus
d'évaluation des étudiants en médecine. En intégrant le numérique dans ce
processus et en développant des grilles d'évaluation adaptées, nous sommes en
mesure d'améliorer l'efficacité, la précision et l'objectivité de l'évaluation
des compétences cliniques des étudiants.
Intervenant: Profil: Valeriia HIDAR
